正在加载图片...

从《教室》中学到什么?
2012-08-09 14:14:22   来源:中国集邮报   点击:

  在呼和浩特2012第15届中华全国邮展上,一框邮集《教室》获得专题类最高奖级金奖。  伫立"教室"之间,我在想,我们可以在《教室》中学到什么?  一框邮集虽小,但却"五框俱全";亦即是一个和专业性的五框...

  在呼和浩特2012第15届中华全国邮展上,一框邮集《教室》获得专题类最高奖级金奖。

     伫立"教室"之间,我在想,我们可以在《教室》中学到什么?

     一框邮集虽小,但却"五框俱全";亦即是一个和专业性的五框专题邮集在评审规则上并无二致的构成。相反,唯其小,只有一框,却又是一个难点;即在最小的天地里,如何做专题性的完整甚至是完美的展开。《教室》给了我们启示。

     "教室"是一个具体的实施教书育人的载体,是一个充满了智慧和情愫的实在空间。这部邮集依托着"教室",实际上透视着"教育"这个大的主题。诚如邮集纲要所言:教室"见证了教育事业的一步步发展"。因此,这个实在的载体所表现的是一个很有意义很有价值的重要主题,体现出了选题的重要性。同时,又是"以小见大,以实物虚"有构思的巧妙的加以表现。如何选择生动而有特点的题目,确实很令人思考。我看了两部关于"乒乓球"和"足球"的专题邮集;直观的看,其中《乒乓:一项由声音命名的运动》比《话说乒乓球》,《足球,你好!》比《足球》要更胜一筹。这是因为选题的更加聚焦或更有创意所致。

     即使在选题比较恰当,甚至很为生动的情况下,专题邮集的纲要,也应当"匹配"的跟进。但在这次邮展上,我看到了一种公式化的倾向,即在选题之后的专题信息的拓展上,往往一律是诸如:起源、构成、功能、发展、未来,等等。实际上,这是一种缺乏创意感缺乏故事性的带有资料性色彩的纲要。在邮集制作中,这一类的纲要是"做对"了,但不是"做好"或"做到最好"。

     而在《教室》中,我们看到的是这样的纲要--"到教室去"、"了解教室"、"教室传播了知识"、"教室启迪了智慧"、"教室又是游戏的乐园"、"教室无处不在"。这个关于"教室"的阐释,明确、具体、感性、轻松,且带有强烈的视觉效果。我们看到,纲要和选题是紧密相关的,作者在精心构想中选择了主题之后,还与选题特点一致的进行信息的阐释,即做好了纲要。

     这又让我想到了这次邮展上的两部关于"佛教"的邮集。一部叫作《佛教》,相对于博大精深的佛教文化,一部邮集的容量以及邮品可能提供信息的"挂一漏万"之虞,我感到这个题目大了。而另一部邮集《佛塔》,聚焦在实体的佛教建筑上,以塔说教,就显得当。最重要的是这部邮集的纲要与《教室》有异曲同工之妙,且更具创意性--"佛塔是怎么诞生的"、"佛塔是什么样子"、"哪些国家有佛塔"、"建造佛塔的材料和工具"、"建塔的钱是从哪里来的"、"佛塔对人类有什么作用"、"佛塔的损毁与维护"。这个纲要,切入点小,提问朴实、信息扎实、文字清新通俗生动,且具有逻辑性和故事性。

     由此我想到专题邮集选题与纲要的统一。选题的成功只是事情的一半,重要在于如何叙述。这个叙述作为纲要,是需要悉心构思推敲的;而不是简单的资料性的或教科书式的罗列。这次邮展中的《佛塔》和《教室》给了我们启示,那就是提出了重视"题"与"纲"的"统一",实际上是要"题"与"纲"在创意中进行"化合"。

     话题回到《教室》。这部一框邮集,还严格的遵循了专题邮集制作中的素材选用原则;即在16个贴片中,体现了素材的多元化与一定的珍罕性。作者使用了包括邮票、变体票、邮票设计图稿、印样、邮资封片、私人订购邮资片、免资军邮片、免费广告支票封、广告邮简、邮资戳等10余种专题素材,展现出专题信息与邮品本身以及邮识信息的正确对应。

     可以看到,这部一框邮集体现出了专题邮集在编组上的关于选题、纲要、拓展、素材等基本要素的和谐构成,彰显出了专题邮集编组的原则和规则。这部邮集,在一框的有限空间中,不囿于局限,制作得比较规范且很有创意,更为难能可贵。

     展看邮集,要有思考,要去发见有规律性的可以给人以启迪的亮点;为的是更好的赏析邮集,以借"他山之石",在借镜中更好的编组邮集。(李近朱)
    相关热词搜索: 教室 中学

上一篇:沈丘举办集邮巡展暨珍邮鉴赏会
下一篇:全国一片集邮邀请展获奖展品目录

分享到:  
联系我们 

电话:4000-418-428

Q Q:2874186076

邮箱:news_sy@chnart.com

微博: